幼兒數學認知的五個階段

文章來源:健康時報 2020-02-10 19:34

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對于我們成人來說,數字是很簡單的知識,但對于幼兒來說,抽象思維和邏輯思維還不完善,很難理解數學這種抽象的概念,因此幼兒教育當中,數學啟蒙是一個難點,數萌在線老師一直強調,幼兒的教育,要遵循孩子的認知規律,那幼兒對數字認識的過程是怎樣的呢?本文做了一個總結,供大家參考。

 

幼兒數學認知的五個階段,了解了才能針對性對孩子進行教育

數學啟蒙教育

 

一、唱數階段

對于幼兒來說,利用機械的模仿,學會10以內的唱數,并不是一件難事,我家的寶寶,在2歲的時候,就會從1數到10。雖然會數1-10,但孩子卻不會用這些數,也不能理解數字代表的含義,在他們眼中,從1數到10和唱兒歌是沒有任何區別的。

有的家長嘗試幾次后,就變的非常失望,認為自己的孩子笨,失去了繼續教孩子的耐心,但大可不必,家長需要知道,在三歲半以前,孩子基本都是這個狀況的,但我們依然要用各種方法引導孩子理解數字的概念,為孩子打下數字學習的基礎。

二、基數的概念

在幼兒三歲半以后,開始形成基數的概念了,這個階段,孩子開始認識數的概念,一個比較典型的測試方法是,讓孩子按數取物,作為家長,我們要盡量用具體的事物向孩子演示不同的數字,比如用積木搭出不同數字,讓孩子認識、熟悉,并在生活中,多讓孩子使用數數的技能,比如數一數蘋果有幾個;五個人,沒人一塊蛋糕,要分成幾份等。需要強調的是,這個階段,孩子能熟練的學習運用數字,跟唱數打下的基礎非常重要。

三、形狀的認知

正常來說,幼兒園小班時期,一般孩子能認識4-6種形狀,一般最先認識的是三角形、其次是長方形、正方形、橢圓形、菱形、半圓、梯形、六邊形等等,我們應該多讓孩子接觸不同的形狀,比如利用七巧板,讓孩子自己通過摸索,并加以引導,認識不同形狀的特點,熟練以后,要結合圖畫的形式,讓孩子認識,圖畫是相對抽象的,能幫助孩子的思維過渡到抽象思維。

四、計算能力

事實上,孩子在很小的時候已經有了加減計算的概念,比如孩子喜歡吃的零食,他們知道拿來是添加,拿走是減少;吃掉一個是減少,給一個是增加。我們需要做的是喚醒孩子的生活經歷,引導孩子形成加減運算的能力,可以多用具體的事物去演示,讓孩子在體驗中學會加減法。強調一點,不要讓孩子去背誦加減法口訣,這只是利用孩子的機械記憶學習,而不是讓孩子真正的理解加減法。

五、運用數學知識解決問題

我們都知道“學以致用”這個成語,當孩子學會了數學知識,還需要學會運用數學知識解決生活中的具體問題,才算是真正的學會了知識,事實上,對于孩子來說,生活中有很多場景都能運用到數學知識,比如購物的時候、分食物、廚房和面時候比例等等,家長多找機會讓孩子運用自己所學知識,提升孩子的自信心和解決問題的能力。


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